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“阅”读绘本

“疫”路书香

如果没有疫情，四月的杏花和绿柳是最美的风景吧

如果没有疫情，幼儿园里应该叽喳嘻笑不断吧

如果没有疫情，这个四月应该是书香阵阵吧

如果没有办法出门，那就好好陪伴家人

拿起一本书，与孩子在洒满阳光的家里一起阅读

这样的亲子时光，是不是我们最期待的呢

孩子是成长中的人，家长做亲子阅读，提供一个阅读的土壤和环境，孩子就会一天天，在“喜爱阅读”，“享受阅读”，“会阅读”这条路上，向前狂奔。

1

被动阅读是亲子阅读存在的 的问题

进行亲子阅读时，家长拿着书给孩子读，孩子一直处于听的状态，孩子在被动的接收信息，这种阅读方式无法让孩子的大脑动起来的。孩子没有积极参与思考的阅读是低效的。

2

有互动的阅读才是有意义的阅读

家长给孩子提问题，抛话题，引导孩子思考；甚至家长可以提供一个观点，和孩子进行辩论。家长也可以用手指到书中的哪个地方，让孩子用自己的话来描述书中的内容。也可以孩子读出或者说出书中内容，让家长指出来。互动可以让阅读更有趣，更能引发孩子思考，也更能激发孩子参与阅读的兴趣。

3

家长需要调动自己的知识储备

家长在讲绘本或书籍文字的同时，用自己的语言，自己掌握的名言名句、诗词等，把绘本的内容讲一下，把有些绘本还涉及到时代背景，历史地理知识，风土人情等给孩子说一说，这样听绘本或者书籍讲解的孩子，他们的收获是非常不一样的。

我

爸

爸

《我爸爸》这本书呢，图文是对称的关系，文字和图画在共同讲述一个故事。

这本书里我爸爸，是一个有点胖胖的，穿着 格子睡衣的人，他时而强壮有力，无所畏惧，时而又温柔柔软，会做一些傻事，比如扮*脸。

整本书都是小朋友对爸爸的各种想象和比喻，他的各种无所不能，各种有趣的日常，就像你我身边的爸爸一样。

他可以吓跑大灰狼，可以从月亮上跳过去，可以走高空绳索，就像你我小时候一样，对父亲的所有想象，他这么厉害，可以做这个，可以做那个，我爸爸真的很棒！

满足孩子对爸爸的一切想象，在孩子心目中，爸爸就是最厉害，最伟大，最无所不能的人，我爸爸就像书中的爸爸一样厉害。

就安东尼·布朗的生平看来，这本图画书也有着纪念自己父亲的意味。

安东尼·布朗曾说：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一面，有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球……”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼·布朗十七岁那年因病突然去世，使他深受打击，经过多年才走出阴霾。

安东尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的 褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的衣物，多年来收藏在箱子里，上面还留着父亲的味道。而睡袍上的格子图案不仅出现在爸爸身上，甚至还出现在扉页和面包片上面。也许，在安东尼·布朗的眼里，父亲的身影无所不在吧！

父母是孩子的 任老师，也是最重要的老师。

从这本“我”的眼中的爸爸，也能感受到，在孩子眼中爸爸的力量是 的，是可以和太阳比较的，是每天都不可或缺的。

大

卫

不

可

以

孩子拿到书，就被封面上人物的动作吸引了，并且说“好危险，这个小朋友快要摔倒了！”“妈妈你看，鱼缸里的水洒出来了！”我问：“你知道这个小朋友的名字吗？他叫大卫。宝贝，你知道大卫正在干什么吗？小朋友可不可以像他这样做呢？”

和孩子阅读绘本时，要注意不要错过封面哦，绘本的封面经常会包含细节和主题呢，还要为孩子读绘本的题目等等。

大卫两只脚的脚尖踩在一把椅子的边缘上，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。紧抿着嘴巴，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。

画面上没有妈妈，只有妈妈的一句话“大卫，不可以！”妈妈之所以把饼干桶放在最上层，是担心大卫吃多东西对身体没有好处。可她没想到大卫会用这样的方式来达到目的。

这样的事情每一个孩子、每一个妈妈可能都会遇到。大卫这样做很危险，这种时刻，大卫妈妈的“不可以”是非常及时也是非常必要的。但是，我们做家长的（不仅仅是母亲）提醒自己：如果你不想自己的孩子拿到某种东西， 的办法是不让他看到。

如果你让他看到而得不到的话，那么，危险很可能就会降临了。而且平时对孩子进行安全教育是非常必要和重要的，不能麻痹大意。

大卫把玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。而他却跪在电视机前津津有味地看起了科幻影片。妈妈让他“把玩具收好”，妈妈没有因他是个孩子并且要看电视而迁就他。孩子的好习惯要从小培养的，整理玩具是其良好习惯之一。

在画面中，地面用了深墨绿色，衬托了房间里的杂乱带来的压抑，而墙壁用了米白色，配合文字，表达出了妈妈的爱之深，责之切。

在这本书中，我们看到了大多数人的童年的景象，妈妈对我们生活、习惯养成等方面的教育。这是一本所有幼儿都非常喜爱的图画书。

从剑拔弩张开始，到皆大欢喜结束，全书没有多余的画面、没多余的话语，甚至没有连续的故事情节，节奏自然流畅，一气呵成。

作者兼画家大卫·香农用前后对比的手法把一个母亲对孩子的爱表达的深刻而生动。大卫的妈妈懂得教育孩子的艺术，懂得什么时候该对孩子说“不可以”，什么情况下该坚决制止孩子的不良行为与习惯，什么情形下采取什么方法对孩子进行必要的处罚。

重要的是，她知道犯了过错的孩子尤其需要母爱。因此在实施制止和处罚之后，她把孩子拥在怀抱，轻轻地抚摸着、安慰着，流露出一个母亲的温情与爱怜。相信此时此刻，妈妈会轻声细语地给大卫讲为什么“不可以”的道理，而大卫也能明白妈妈的一番苦心，接受妈妈的教导。

淘气是孩子的天性，妈妈要给孩子改变的时间，孩子读这本绘本，也会从大卫身上发现原来有一个名叫大卫的小男孩和我一样淘气啊！

妈妈在教育孩子的时候也可以说：宝宝，不可以像大卫一样淘气啊！这样孩子不仅知道什么行为是妈妈不喜欢的，而且还可以不 孩子的自尊。妈妈也可以从中反思自己的教育方式是否过火，让宝宝快乐健康地成长。

小布壳陪你一起度过亲子陪伴时间

下期绘本赏析

我们再会咯

·感谢阅读·