介绍动物的作文可以这样写大熊猫,变变变

大熊猫，变变变

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大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多穿小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些问题需要解答：

大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊猫为什么被视为中国的国宝？

这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查资料，补充其他内容。

名称

大熊猫

学名

大熊猫

门类

哺乳纲、食肉目、大熊猫科

食物

爱吃翠竹、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮

分布

地区

四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区

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“让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。”这就意味着习作必须围绕这五个问题展开，不能增加新的问题，也不能任意减少其中的问题。

图表中的信息可以“参考”，意思是，写作时可以用，也可以不用。这些信息非常简单，不足以回答上述的五个问题，所以必须“再查资料，补充其他内容”。

写作不能太拘谨，对相关素材要按照自己的理解作相应处理。这次的五个问题，也是这样。怎么处理呢？

1.灵活组合问题

五个问题，并不需要一一作答。有些问题可以合并起来，一次性作答。比如问题2和问题3就可以合并起来，先回答“大熊猫生活在什么地方？”再回答“大熊猫吃什么？”问题1与问题4也可以一并作答。前面三个问题全部打包作答，也未尝不可。

2.注意分清详略

五个问题，各有难易，不能平均用力。“大熊猫是猫吗？”“大熊猫为什么被视为中国的国宝？”这两个问题比较复杂，回答时会要花费不少笔墨，应该详写。其他三个问题比较简单，三言两语就能讲清楚，可以略写。

3.选择表现方式

五个问题是固定的，但是答案的表现方式却可以不同。

“让我们围绕这些问题，介绍一下大熊。”介绍大熊猫的，可以是我们，也可以是熊猫自己，或者是其他人物。人物换一换，就有新意有趣味了。

写作的方式也可以换一换，让写作更好玩。比如采用电视节目的方式，把“中国好声音”改为“中国好熊猫”，“今晚七点半”改为“熊猫七点半”；比如采用答记者问的方式，让《森林报》的记者来采访熊猫兄弟；再比如采用心理咨询或者知心姐姐信箱的方式，设立一个“熊猫信箱”，专门回答人们对熊猫提出的各种问题。还可以把上述的种种方式组合在一起，甚至把自己和同学放到文中去，成为熊猫的配角。

只要肯动脑子，想办法，写作就会变得很好玩。

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熊猫主持人

刘偲鑫

大家好，我是“熊猫信箱”主持人——熊猫笨笨。最近我又收到许多信，信里写了什么，我们一起来看一下吧！

封信写的是两个问题：熊猫主要分布在哪儿？主要吃什么？哎，简单！我们熊猫家族主要分布在四川、陕西、甘肃的山区，主要吃箭竹，偶尔也把玉米杆和竹鼠作为“开胃菜”，过着惬意的生活。

第二封信问的是：熊猫身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？这个，只要看看我就行了——耳朵、眼睛、前肢、胸围还有后肢是黑色的，其余地方都是白色的。

第三封信里面的问题是：熊猫为什么会被称作国宝呢？这可要谈及我们熊猫的历史与数量了。我们是中国特有的动物，和我们祖先同一时期的动物已经灭绝了，所以我们还是“活化石”。我们熊猫数量很少，曾经濒临灭绝。我们还被作为“国礼”送到外国，表示友好。因为物以稀为贵，所以熊猫成为了国宝，大家可要爱护我们哦！

第四封信里的这个问题很不简单：熊猫到底是熊还是猫？哦，好吧，其实我们熊猫是个独立的物种，最初叫猫熊，但那时人们读文章习惯从右往左读，因此将错就错，以讹传讹， 我们的名字就成了“熊猫”。

对了，做主持时是不能吃东西的，可我们熊猫一天有十多个小时在进食，说了这么多，都要饿死俺笨笨了，就先讲到这里吧！下期节目再见。

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刘偲鑫这篇作文有三“变”：

一变问题的排列顺序。他调整了问题的先后次序，以满足表达的需求。

二变问题的呈现方式。他把第二与第三个问题组合在一起，以体现详略的需要。

三变回答问题的人物。他虚拟了一个“熊猫信箱”，让主持人熊猫笨笨来回答问题，有创意与趣味。

结尾通过介绍熊猫进食的特点，顺其自然地结束全文，干净利落。

感谢

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