简单几个手段就能帮助孩子保持创造力,让他

毕加索说：每个孩子都是天生的艺术家。问题是怎么在长大后仍然保持这种天赋。孩子天生就有想象力和创造力，这一点家长在孩子很小的时候就能体会到。如：我们常常可以看到，孩子会拿长形积木当电话用；拿勺子当鼓棒，把碗当鼓敲；把小椅子当马骑；把爸爸当马骑。孩子再大一点，会制作时，他的想象力更是天马行空。一会儿可以用硬纸壳做成小鸟翅膀，准备飞行，下一秒钟又可以不假思索地用硬纸壳把自己装扮成机器人的样子。他的想象力就像脱离牢笼的小鸟，在天空中自由翱翔。用硬纸壳做成小鸟翅膀，准备飞翔。我们可以说想象力和创造力是儿童的财富，因为他们的想象力和创造力轻而易举地高出了成人50倍。但是他们的创造力就像熊猫或者山地大猩猩一样，如果没有我们的保护，就会逐年减少，直至灭绝。这不是一种猜测。许多研究表明：但与孩子的认知能力不同，创造力在孩子的童年时期达到顶峰，却随着孩子的成长而逐渐丧失。这种先天的能力是如何消失的呢？答案就是，每个孩子在他的童年时期都要经历一连串的评价、纠正、优化、批评、反对、责难、和责罚，直至他意识到充满创意是这样的痛苦和不便。继而关闭或埋葬了小时候所拥有的这种创造天性。如：我们做家长的是否常对孩子说：“不要这么做。”“这样不对。”“再做一遍，直到做对。”“我来教你。”“你完全做反了。”“太糟糕了。”这些评价会扼杀孩子的创造力。又如：家长若说：“真有趣。”“非常好的想法。”“你可以教我吗？”“我很喜欢！”“你自己想到的吗？真厉害！”这些评价却可以保护孩子的创造力。由此可见，家长在孩子的想象力和创造力或消失、或保持的过程中，起着关键的作用。如果家长可以采取以下几个手段，那么就可以帮助孩子保护自己的创造力1、给孩子工具来表达自己的创造力每个有创造力的人都会使用工具来表达自己，无论使用的是摄影机、画笔、还是电脑。孩子也需要工具来表达自己。给孩子提供一个场地，让孩子进行创造，在那里放上纸张和彩色画笔、橡皮泥、乐高积木或者其他拼搭类玩具。给孩子可以自由装扮的道具，因为你永远不知道他什么时候想扮演什么角色，并且构思什么新的故事。总之，最重要的是让孩子有自己的工具来表达自己的创造力。给孩子提供一个场地，让孩子进行任意创造。2、给予自由在提供游戏或者挑选孩子想要阅读、绘画、写作的主题时，必须优先考虑孩子的自由选择权。当孩子在画画时，父母总是忍不住想上前去纠正孩子画得不像的地方。但我们知道，要想让你的孩子真正徜徉在灵感的海洋中，就得让他画真正想画的、玩真正想玩的。3、让孩子有无聊的时间父母们不会想到吧——无聊是创造力之母。所有伟大的创意天才都是从感到无聊之后才开始思考的。当孩子没有事情可做，时间空闲的时候，他的大脑就会开始感到无聊，试图通过想象来寻找新的娱乐方式。这一点，父母很有体会。孩子在小的时候闲不住，家长一不留神，家里的任何东西都能被孩子玩出花来。如果孩子从不感到无聊，如果他长时间坐在电视机前，或者所有时间都被课外辅导班填满，那么他的创造力就会因为缺乏表达自己的机会而被淹没。拥有一切、没有无聊时间的孩子很难成为一个有创造力的人。因无法出门，很无聊，孩子画个神奇的交通工具带自己思想出游。4、以身作则请记住，你是孩子的榜样。你要在日常生活中发挥你的创造力。比如：不要总是做同样的饭菜，要敢于在厨房创新和创造。当你辅导孩子完成家庭作业时也要有创造力，和他一起玩耍时也要充分利用你的想象力。你可以自己编故事，而不要总是读别人的故事。5、不要干预适当干预有助于培养自信，但对于创造力来说，不干预却是最重要的。比如：干预创造力型家长这样做：妈妈：宝贝，可以给我看看你正在画什么吗？孩子：好的。妈妈：这是什么？一只蜗牛吗？孩子：是的。妈妈：很好，但是少了两根触角。孩子：我准备现在画上去的。妈妈：你得专心点，蜗牛有两个触角和两只眼睛，一共是四个，别画错了。妈妈：你要画生菜吗？蜗牛都喜欢吃生菜。孩子：要怎么画？妈妈：你看，像这样，用绿色，我来帮你画。孩子：········妈妈：画好了，真好看！孩子：我去玩了，我不想画画了。尊重创造力型家长这样做：孩子：妈妈，你看！我刚画的画！妈妈：我看到了你在画画。你看起来特别认真！你画的是什么？孩子：蜗牛。妈妈：那它嘴里的这些是什么呢？孩子：是它的牙齿。妈妈：哇！那它一定是一只很危险的蜗牛。孩子：是的。它是一只吸血鬼蜗牛！妈妈：我太喜欢了，可以送给我吗？孩子：可以！我要再去画一幅！6、鼓励联想有创造力的人的特点之一是他们能够把旁人眼中看起来不相关的想法联系在一起。孩子每天都会在脑子里产生数百个毫无关联的想法，并且如此独特。以至于有时成人都不知道该如何去欣赏它们的真正价值。你要学会享受孩子的世界，还要帮助他联想那些乍一看毫不相干的事物。总之，父母做到了以上几点，就是帮助他保持住想象力和创造力。不要忘了，孩子的想象力可以把他带到任何他想要去的地方。

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